„Gender w podręcznikach”: W kompendiach szkolnych dominują mężczyźni

W polskich podręcznikach szkolnych dominują postaci męskie. Kobiety są marginalizowane, przedstawiane jako mniej zarabiające, gorzej wykształcone. Dodatkowo, praktycznie nie ma w tych podręcznikach osób chorych i niepełnosprawnych – wynika z raportu „Gender w podręcznikach”.